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Asignatura universitaria

Contabilidad Financiera II

Inmovilizado, instrumentos financieros, patrimonio neto y cuentas anuales en Contabilidad Financiera II de ESIC.

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ESICADE · 2.º curso2.º semestre

Temario de la asignatura

Estos bloques orientan el estudio. Adaptamos las clases al programa y al material que estés trabajando.

1

Inmovilizado e inversiones inmobiliarias

  • Problemática contable del inmovilizado material
  • Inmovilizado intangible
  • Inversiones inmobiliarias
2

Instrumentos financieros

  • Activos financieros
  • Pasivos financieros
3

Patrimonio neto

  • Problemática contable del patrimonio neto
4

Cuentas anuales

  • Elaboración de las cuentas anuales en el Plan General de Contabilidad

Dónde suele costar más

  • Diferenciar las categorías de inmovilizado y su tratamiento contable.
  • Identificar cuándo una operación origina un activo o un pasivo financiero.
  • Relacionar los registros con el patrimonio neto.
  • Integrar las operaciones en la elaboración de las cuentas anuales.

Cómo organizar el estudio

En Biz-Code recomendamos preparar un esquema por tipo de operación con sus datos, criterio contable y efecto en las cuentas. Comprobar cómo se conecta cada registro con los estados finales facilita revisar los ejercicios completos.

Objetivos

Resultados de aprendizaje

  • Interpretar información contable y las bases de su análisis en las cuentas anuales.
  • Aplicar conceptos contables a las operaciones y decisiones de la empresa.
  • Analizar datos económicos y financieros para elaborar conclusiones fundamentadas.

Apoyo de Academia Biz-Code

Cómo te ayudamos con esta asignatura

Partimos de tu nivel y del programa que estés cursando para convertir los conceptos en un plan de trabajo claro y práctico.

  • Clasificamos las operaciones antes de elegir su tratamiento y registro contable.
  • Trabajamos inmovilizado e instrumentos financieros con ejercicios desarrollados paso a paso.
  • Conectamos patrimonio neto y registros con la elaboración de las cuentas anuales.
  • Revisamos los casos del alumno para distinguir los errores de concepto de los de cálculo.
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